Aplicación Enfoques

 Aplicación de Enfoques

Dentro del uso del enfoque integrador, mencionar que ese muestra un carácter interdisciplinario, dado que, en el proceso de enseñanza de saberes científicos, estos son vinculados con elementos tecnológicos, y sociales, esto con la finalidad de que dichos contenidos sea más compresivos, y se genera un cambio en el entendimiento del discente, un claro ejemplo de la anterior es cuando se evalúan en la asignatura de biología temas, como el del cambio climático, o el ciclo del agua (con enfoques en la gestión este recurso). También, en la implementación de este corriente, existe un carácter holístico, gracias a que los contenidos de enseñanza se adaptan y recursos empleados, se adapta al medio del discente, traduciendo en la compresión de este.

Por otro lado, el método indagatorio al introducirse en contexto educativo, tiende a presentar una relación entre lo teórico y práctico, lo cual se origina gracias a que los discentes aplica los conceptos científicos previamente explicados en diferentes escenarios, esto con la finalidad de que se desarrolle un aprendizaje más significativo, por otro lado, un elemento sumamente similar al enfoque anterior, es que dentro de esta corriente, existe una perspectiva CTS debido a que la vinculación entre los fundamentos científicos y los problemas sociales presente en las dinámicas, tiene el objetivo de formar ciudadanos más responsables, y comprometidos a la participación social, “aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones del mundo real, trasladar los conceptos y destrezas adquiridas a nuevas situaciones, y conectar las investigaciones de las clases de CyT con otras áreas curriculares y con la propia comunidad social” (Vázquez, Acevedo y Manassero, 2005, s.p).